Jaschina M., Wlasowa A., Beloussow K. SOZIALE RESSOURCEN DER FAMILIE IN DEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERSCHIEDENER TYPEN // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (21), 2018, DOI: 10.15393/j5.art.2018.3825
| Ausgabe 1 (21) | Bildungsmanagement in einer offenen, globalen Gesellschaft |
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SOZIALE RESSOURCEN DER FAMILIE IN DEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN VERSCHIEDENER TYPEN
 | Jaschina M. N. Dr.,Doz, Fakultät für Soziologie, Sankt-Petersburger Staatliche Universität (Sankt-Petersburg, Russland), mnya@mail.ru |
 | Wlasowa A. A. Sankt-Petersburg, Russland, Studentin des 7.Semesters Fakultät für Soziologie, Sankt-Petersburger Staatliche Universität, a.siveren@gmail.com |
 | Beloussow K. J. Dr.,Doz, Sankt-Petersburger Akademie (Sankt-Petersburg, Russland), beloysovkonstantin@gmail.com |
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Schlagwörter: Schultyp Bildungsweg sozialer Status der Familie |
Zusammenfassung: Im Artikel werden soziale Ressourcen der Familie analysiert, die an der Bildung des Kindes in Bildungseinrichtungen verschiedener Typen beteiligt sind. Es werden Beispiele ausländischer Studien zum Thema angeführt und Anwendung von rationalen Modellen der Wahl des Bildungsweges diskutiert. Es wird die Bedeutung des Alters des Kindes bei der Wahl des Bildendungsweges berücksichtigt und der Einfluss des sozialen Kontextes auf die Bildendungserfolge analysiert. Basierend auf dem methodologischen Ansatz von D. L. Konstantinowsky wird der russische Kontext des Einflusses des sozialen Status der Familie auf die Bildung in verschiedenen Bildungseinrichtungen behandelt. Um den Zusammenhang des sozialen Status der Familie und der Bildungsstätte des Kindes zu beweisen, werden die Ergebnisse der Monitoring-Studie " St.-Petersburger Schulabgänger" analysiert. Es werden die Daten über die Verteilung der Familien mit verschiedenen sozial-ökonomischen und Bildungsniveaus nach drei verschiedenen Schultypen, sowie nach den weiteren Plänen der Schulabgänger behandelt. Beschrieben wird die Möglichkeit der Konversion des sozialen, kulturellen und ökonomischen Kapitals der Familie seitens der Eltern für die Versorgung der würdigen Zukunft des Kindes, untersucht werden auch die Auswirkungen der Rolle der Pädagogen auf die Qualität der Bildung. |
Durchgesehen: 3789; Heruntergeladen: 659;
DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2018.3825
