Volkov V. Ranking der russischen Städte nach der Lebensqualität ihrer Einwohner als Widerspiegelung von Effizienz ihrer Bildungssysteme. // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (13), 2016, DOI: 10.15393/j5.art.2016.3066
| Ausgabe 1 (13) | Bildungsmanagement in einer offenen, globalen Gesellschaft |
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Ranking der russischen Städte nach der Lebensqualität ihrer Einwohner als Widerspiegelung von Effizienz ihrer Bildungssysteme.
 | Volkov Valerii Nickolayevich Dr. paed. nat, Abteilungsleiter für Bildungsentwicklung der Stadt Sankt Petersburg, Russland. (Sankt Petersburg, Russland), vvn2000@hotmail.com |
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Schlagwörter: Lebensqualität der Bevölkerung Ranking der Städte und Regionen Russlands Bildungsentwicklung. |
Zusammenfassung: Bei den bestehenden Diskrepanzen in der territorialen Entwicklung der Russischen Föderation ist eine umfassende Nachforschung über regionale Entwicklungsstände von großer Aktualität. Die ausgewogene sozial-wirtschaftliche regionale Entwicklung ist eine Voraussetzung für nachhaltige Entwicklung Russlands. Der Artikel enthält eine Analyse der in den 2010er Jahren durchgeführten Bewertung der russischen Städte nach der Lebensqualität ihrer Einwohner, deren Ergebnisse in offenen Quellen frei zur Verfügung stehen. Davon ausgehend, wurden Städte aufgelistet, die hier führend sind. Es wird die Einflussnahme der Bildungssysteme auf die Sicherung der Lebensqualität angeschnitten. In den Bewertungsverfahren sind Werte und Daten herausgehoben, die die jeweiligen Bildungssysteme und die Voraussetzungen für deren Inanspruchnahme von der Bevölkerung kennzeichnen. Bei Einschätzung der Lebensqualität werden in den Rankings Werte benutzt, welche die Prioritäten der staatlichen Bildungspolitik widerspiegeln sowie Angaben, die als Ergebnisse der soziologischen Studien waren. Dabei werden die Bildunsgegebenheiten nicht in allen Ranglisten als Gradmesser für Qualität des städtischen Milieus angesehen. Beim Vergleich der Ergebnisse der in Rankings führenden Städte mit branchenüblichen Wertungskriterien von Bildungsministerium Russlands wurde festgestellt, dass die Spitzenpositionen dieser Städte- bzw.Regionen im puncto Bildung mit einander korrelieren. Der Artikel soll Forscher und Bildungsfunktionäre dazu anregen, bei Wahl und Entwicklung der regionalen Bildungsstrategien -und Programme branchenübergreifende und branchenfremde Erkenntnisse zu verwenden |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2016.3066
