Tebenkowa E. Noosynergismus als Prinzip des Kontinuums bei der geistig-umweltfreundlichen Erziehung und Entwicklung // Lebensbegleitendes Lernen. № 4, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.2166
| Ausgabe 4 | Probleme der Kontinuität der Ausbildung und Erziehung in Russland |
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Noosynergismus als Prinzip des Kontinuums bei der geistig-umweltfreundlichen Erziehung und Entwicklung
 | Tebenkowa E A , eashu@mail.ru |
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Schlagwörter: Synergetik Synergie Noosynergie Noosphäre Population das Prinzip des Noosynergismus geistig-umweltbewusste Erziehung geistig-umweltfreundliche Entwicklung |
Zusammenfassung: Das Ziel dieses Artikels ist die Entwicklung des Standpunkts, dass eine energetische Komponente bei der kontinuierlichen geistig-umweltfreundlichen Erziehung und Entwicklung eines Menschen im Zusammenhang mit noosphärischen Weltanschauung vorhanden ist. Der Autor stellt sich eine Aufgabe, „energetische Hypothesen“ der Entstehung der sogenannten Noosphäre aus der philosophisch-pädagogischen Sicht zu betrachten und die möglichen Ansätze der geistig-umweltfreundlichen Erziehung in diesem Prozess zu begreifen. Dabei stützt sich der Autor auf den Begriff „Synergie“. Noosynergie wird in dieser Hinsicht als Mechanismus für die Ausformung einer Noosphärenpopulation. Indem ein Schlussfolgerung über die Schlüsselrolle der Qualität (Bestätigung der noosphärisch-kosmischen Werte und Ideale) und energetischer Kraft („Wille zu lieben“) von den in der Population existierenden schöpferischen Persönlichkeiten gezogen wird, bestimmt der Autor das Ziel der geistig-umweltbewussten Erziehung und Entwicklung als Förderung der Persönlichkeiten mit dem notwendigen „energetischen Schuss“. Es wird ein Modell der geistig-umweltbewussten Entwicklung der Lerner vorgeschlagen, das das Streben nach der Erkenntnis seines Wesens und der Natur, geistig-orientierte Praxis im Freien, Erlebnis der Einigkeit des Naturwesens und des eigenen Wesens, d.h. die Verwandlung in einen Schöpfer der Noosphäre, in einen „Dichter“ seines eigenen Lebens einschließt. Aufgrund der Analyse der praktischen Realisation dieses Models, wo die Komponenten durch die Entstehung der konstruktiven energetischen Effekte zusammenwirken, wird das Prinzip des Noosynergismus bei der geistig-umweltbewussten Erziehung formuliert. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.2166
