Содержание выпуска 2 (22) , июнь 2018
|   | ОТ РЕДАКЦИИ Просмотров: 2531; Скачиваний: 804; | |
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования | ||
| Алексеев С. В. | ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ: ДВЕ ГРАНИ ЕДИНОГО ПРОЦЕССА (на примере формирования экологической культуры) Просмотров: 9090; Скачиваний: 1039; | |
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России | ||
| Степусь И. С., Гуртов В. А., Симакова А. В. | ЭФФЕКТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ (опыт разработки и реализации в Республике Карелия) Просмотров: 7718; Скачиваний: 1001; | |
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования | ||
| Винокурова Н. Ф., Демидова Н. Н. | НЕПРЕРЫВНОЕ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНЦЕПТ Просмотров: 9396; Скачиваний: 1026; | |
| Бабакова Т. А. | ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Просмотров: 5025; Скачиваний: 839; | |
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе | ||
| Баринов Э. Ф. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВРАЧА: ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КАФЕДРАХ Просмотров: 3574; Скачиваний: 916; | |
| Волошина Т. А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ДИЗАЙН» Просмотров: 4141; Скачиваний: 879; | |
| Дочкин С. А. | КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ВУЗА КАК РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Просмотров: 5075; Скачиваний: 899; | |
Инновационные подходы к организации непрерывного образования | ||
| Лебедева К. А., Деркач А. М. | ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: ОПЫТ АПРОБАЦИИ Просмотров: 41885; Скачиваний: 1032; | |
| Колесников В. Н., Мельник Ю. И., Теплова Л. И. | МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТАРШЕКЛАССНИКА И СТУДЕНТА Просмотров: 17397; Скачиваний: 1429; | |
Дискуссионная площадка | ||
| Кошкаров В. Л. | СТЕРЕОТИП VS ОРИГИНАЛЬНОСТЬ В КОММУНИКАЦИИ И ОБУЧЕНИИ Просмотров: 4122; Скачиваний: 890; | |









