Содержание выпуска 2 (22) , июнь 2018
|   | ОТ РЕДАКЦИИ Просмотров: 2735; Скачиваний: 877; | |
Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования | ||
| Алексеев С. В. | ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ: ДВЕ ГРАНИ ЕДИНОГО ПРОЦЕССА (на примере формирования экологической культуры) Просмотров: 9410; Скачиваний: 1118; | |
Проблемы преемственности обучения и воспитания в России | ||
| Степусь И. С., Гуртов В. А., Симакова А. В. | ЭФФЕКТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ (опыт разработки и реализации в Республике Карелия) Просмотров: 7971; Скачиваний: 1079; | |
Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования | ||
| Винокурова Н. Ф., Демидова Н. Н. | НЕПРЕРЫВНОЕ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНЦЕПТ Просмотров: 9664; Скачиваний: 1109; | |
| Бабакова Т. А. | ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Просмотров: 5327; Скачиваний: 933; | |
Менеджмент образования в открытом глобальном обществе | ||
| Баринов Э. Ф. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВРАЧА: ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КАФЕДРАХ Просмотров: 4055; Скачиваний: 1001; | |
| Волошина Т. А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ДИЗАЙН» Просмотров: 4384; Скачиваний: 951; | |
| Дочкин С. А. | КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ВУЗА КАК РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Просмотров: 5354; Скачиваний: 989; | |
Инновационные подходы к организации непрерывного образования | ||
| Лебедева К. А., Деркач А. М. | ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: ОПЫТ АПРОБАЦИИ Просмотров: 42242; Скачиваний: 1122; | |
| Колесников В. Н., Мельник Ю. И., Теплова Л. И. | МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СТАРШЕКЛАССНИКА И СТУДЕНТА Просмотров: 18223; Скачиваний: 1543; | |
Дискуссионная площадка | ||
| Кошкаров В. Л. | СТЕРЕОТИП VS ОРИГИНАЛЬНОСТЬ В КОММУНИКАЦИИ И ОБУЧЕНИИ Просмотров: 4393; Скачиваний: 973; | |









