Vaskelainen V., Vinokurova N., Lunina E., Suchorukov A. ENTWICKLUNG DER MOTIVATION DER KREATIVITÄT ALS WICHTIGSTER FAKTOR DER BILDUNG EINER "KREATIVEN KLASSE" IN PROJEKTIERUNGSSPIELEN "STRATEGIKA" // Lebensbegleitendes Lernen. № 3 (19), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3570

Innovative Herangehensweise an die Organisation des lebenslangen Lernens

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ENTWICKLUNG DER MOTIVATION DER KREATIVITÄT ALS WICHTIGSTER FAKTOR DER BILDUNG EINER "KREATIVEN KLASSE" IN PROJEKTIERUNGSSPIELEN "STRATEGIKA"

Vaskelainen Valerij
Mitglied des Vorstands der Stiftung zur Förderung innovativer Projekte " Neue Dimension" (Petrozavodsk, Russland),
valteri@list.ru

Vinokurova Nina
stellvertretender Leiter der Abteilung für voruniversitäre Bildung und Berufsberatung der Petrozavodsker Staatlichen Universität (Petrozavodsk, Russland),
vinokurova@petrsu.ru

Lunina Elena
Präsident der Stiftung zur Förderung innovativer Projekte "Neue Dimension" (Petrozavodsk, Russland),
enlunina@gmail.com

Suchorukov Andrej
Dr., Andrej Suchorukov, Lehrstuhl für regionale Verwaltung, Petrosavodsker Zweigstelle der Russischen Akademie der Volkswirtschaft und des Öffentlichen Dienstes (Petrozavodsk, Russland),
suhorand@mail.ru

Schlagwörter:
kreative Klasse
Motivation von Kreativität
Projektierungsspiele
Teamkreativität
kommunikative Plattformen
innovative Projekte

Zusammenfassung: Der Artikel behandelt das Problem der Entwicklung der Motivation von Kreativität als Faktor der Bildung einer „kreativen Klasse. Die Autoren präsentieren Ergebnisse eines neuen Bildungsformats der Projektierungsspiele „Strategika“, das an der Petrosavodsker Staatlichen Universität in den Jahren 2015 – 2017 realisiert wurde und das sich auf die Arbeit mit Oberschülergruppen orientiert. Dieses Format, das über die üblichen Bildungsformen hinausgeht, wurde erstmals von den Spezialisten der nichtkommerziellen Stiftung zur Förderung innovativer Projekte "Neue Dimensionen" konzipiert und auf dem ersten Jugendforum „Hyperborea „2009 getestet. Heute entwickelt und realisiert es sich in Partnerschaft mit der Petrozavodsker Staatlicher Universität, dem Petrozavodsker Haus der Kreativität Nr. 2, dem Bildungsministerium der Republik Karelien, dem Zentrum für die Entwicklung der Bildung von Petrozavodsk und dem Regionalressourcenzentrum für die Weiterbildung "Rovesnik". Diese Erfahrung ermöglicht es, die Aufmerksamkeit auf eine Reihe von Paradoxien in der Manifestation von Interesse der Schüler an Innovationen im Allgemeinen und an der technischen Kreativität im Besonderen zu lenken. Der Artikel berücksichtigt die Bedingungen, unter denen Projektierungsspiele sowohl gute Produkte (innovative Projekte) als auch bemerkenswerte psychologische Ergebnisse erreichen können. Darunter sind: eine breite Palette von einzigartigen Aufgaben für die Teilnehmer, Eintauchen in die Atmosphäre der Teamprojektierung mit der Unterstützung von Moderatoren und Experten, Entwicklung von verschiedenen Inhalten und symbolischen Kontexten. Die im Artikel angebotenen Informationen sind für die Organisatoren des Systems der beruflichen Orientierung der Schüler und die Unterstützung begabter Jugendlicher von Interesse.

Durchgesehen: 4230; Heruntergeladen: 1047;

DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3570