Jeflova S., Smirnova S. MODERNE ASPEKTE DER AUSBILDUNG VON LEHRERN DER KARELISCHEN SPRACHE AN DER UNIVERSITÄT // Lebensbegleitendes Lernen. № 3 (19), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3564
| Ausgabe 3 (19) | Methodische und Personalressourcen des lebenslangen Lernens |
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MODERNE ASPEKTE DER AUSBILDUNG VON LEHRERN DER KARELISCHEN SPRACHE AN DER UNIVERSITÄT
 | Jeflova Sinaida Dr., Doz., Leiterin des Labors für Theorie und Praxis der Entwicklung von Landschulen , Petrozavodsker Staatliche Universität (Petrozavodsk, Russland), svios@onego.ru |
 | Smirnova Svetlana Dr.,Doz., Leiterin des Lehrstuhls für Theorie und Methodik der Grundschulbildung, Petrozavodsker Staatliche Universität (Petrozavodsk, Russland), svios@onego.ru |
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Schlagwörter: höhere pädagogische Ausbildung Ausbildung von Lehrern der karelischen Sprache kleine ethnische Gruppe Ethnopädagogik ethnokulturelle Identität multikulturelle Persönlichkeit polykulturelle Persönlichkeit multikulturelle Identität |
Zusammenfassung: Der Artikel präsentiert die Ergebnisse der Forschung“ Traditionelle und innovative Formate der Organisation der Bildung in den modernen kleinen Landschulen (am Beispiel der Bildungseinrichtungen der Republik Karelien)“, die mit der finanziellen Unterstützung der RSNS und des Ministeriums für wirtschaftliche Entwicklung der Republik Karelien organisiert wurde. Ausbildung von Lehrern der karelischen Sprache an der Petrozavodsker Staatlichen Universität wird von den Autoren als Zeichen der Regionalisierung der Universität, als Tätigkeit der Stützuniversität betrachtet, deren Tätigkeit auf die Befriedigung der Bedürfnisse des regionalen Bildungssystems und der Republik Karelien und auf Erhaltung und Entwicklung einer kleinen ethnischen Gruppe gerichtet ist. Die präsentierten Daten über den aktuellen Zustand des karelischen Ethnos, des Studiums der karelischen Sprache in den Bildungseinrichtungen der Republik Karelien bestätigen die Aktualität der Lehrerausbildung mit zwei Profilen, einschließlich des Unterrichts der karelischen Sprache. In der Abhandlung werden interne und externe Bedingungen charakterisiert, unter denen die Lehrerausbildung der karelischen Sprache am Institut für Theorie und Methodik der Grundschule der PetrSU beginnt. Es werden Positionen geklärt, die Autoren definieren die wichtigsten Ideen von Ausbildung eines zukünftigen Spezialisten als Persönlichkeit, in der ethnokulturelle, polykulturelle und multikulturelle Komponenten harmonisiert sind. Hauptziele der Ausbildung von Karelischlehrern sind Erhaltung, Wiederbelebung, Entwicklung und Erforschung der Kulturen indigener Völker, die die Integrität Russlands als multiethnischen und mehrsprachigen Staates gewährleisten. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3564
