Robotowa A. PROBLEME UND SCHWIERIGKEITEN DER MASTERAUSBILDUNG: EINBLICK EINES PROFESSORS DER PÄDAGOGISCHEN UNIVERSITÄT // Lebensbegleitendes Lernen. № 2 (18), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3487
| Ausgabe 2 (18) | Methodische und Personalressourcen des lebenslangen Lernens |
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PROBLEME UND SCHWIERIGKEITEN DER MASTERAUSBILDUNG: EINBLICK EINES PROFESSORS DER PÄDAGOGISCHEN UNIVERSITÄT
 | Robotowa A S Dr., Prof., Lehrstuhl für Geschichte und Theorie der Pädagogik, Institut für Pädagogik, Russische Staatliche Pädagogische Universität Herzen (Sankt Petersburg, Russland), asrobotova@yandex.ru |
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Schlagwörter: Masterstudiengang Masterausbildung Selbstverwirklichung Bologna-Prozess Selbstunterricht Selbststudium der Lehrenden |
Zusammenfassung: Modernes Masterstudium ist ein bedeutendes Element der Weiterbildung, jedoch das Phänomen dieses Bildungsniveaus ist heute noch nicht ausreichend offengelegt. Ziel des Artikels ist, auf der Grundlage der Untersuchungen von Besonderheiten des Funktionierens des Masterstudiums im pädagogischen und humanitären Bereich zu markieren und auffällige Probleme der Masterausbildung aufzudecken. Grundlage für die Analyse sind Lehrerfahrungen des Autors in der Masterausbildung an der Russischen Staatlichen Pädagogischen Universität A. I. Herzen in der Zeit von 1993 bis 2017 im Rahmen von Vorlesungen und Seminaren zu den Kursen «Methodologie und Methodik der pädagogischen Forschung», «Pädagogik und Psychologie der Hochschule», eines speziellen Kurses zum Thema „Künstlerisch-bildliche Erkenntnis der pädagogischen Wirklichkeit“, Autorenkurses zum Thema der geistig-moralischen Erziehung der Oberschüler durch humanitäre Fächer, auch bei der Betreuung von Masterabschlussarbeiten. Zu den Besonderheiten des modernen Masterstudiums gehören: unterschiedliches Alter der Studierenden mit der Dominanz von Erwachsenen, Interaktion mit denen Flexibilität, Variabilität, Rücksichtnahme und Verständnis für mannigfaltige Motive ihrer Weiterbildung erfordert; erhöhter Umfang des Anteils der selbständigen Arbeit; Verwendung von Formen des Fernunterrichts, die eine andersartige Arbeit mit Texten voraussetzt. Der Autor betont, dass die sich ständig verändernden Bedingungen der Arbeit mit Master-Studenten ein kontinuierliches Selbststudium der Lehrenden erfordern. Dargelegte Tatsachen und Beobachtungen könnten für Lehrende in Masterstudiengängen und Forscher im Bereich des LLL von Interesse sein. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3487
