Seliwanov W., Seliwanova L. Auswirkung von Mitteln der virtuellen Realität auf die Herausbildung der Persönlichkeit // Lebensbegleitendes Lernen. № 2 (14), 2016, DOI: 10.15393/j5.art.2016.3128
| Ausgabe 2 (14) | Innovative Herangehensweise an die Organisation des lebenslangen Lernens |
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Auswirkung von Mitteln der virtuellen Realität auf die Herausbildung der Persönlichkeit
 | Seliwanov Wladimir Wladimirowitsch Dr. der psychologischen Wissenschaften, Prof.,, Leiter des Lehrstuhls für Allgemeine Psychologie der Staatlichen Universität zu Smolensk, vvsel@list.ru |
 | Seliwanova Ljudmila Nikolaewna Kandidat der pädagogischen Wissenschaften, Dozent am Lehrstuhl für Pädagogik und Psychologie der Staatlichen Universität zu Smolensk, lyudmila.selivanova@gmail.com |
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Schlagwörter: Virtuelle Realität VR-Technologien Persönlichkeitsentwicklung psychotherapeutische Programme lebenslanges Lernen Bewusstsein Phobien Bewältigung der Ängste im Bildungsprozess. |
Zusammenfassung: Der Beitrag behandelt die Auswirkungen von Mitteln virtueller Realität auf die Herausbildung der Persönlichkeit. Als solche fungieren hochtechnologische Softwareprodukte mit dreidimensionaler Darstellung, Animationsoption und Interaktivität, Präsenzeffekt, die aber keine Zustandsveränderungen im Bewusstsein des Nutzers herbeiführen. Die Autoren machen mit Studienergebnissen zur Auswirkung von bildenden und korrigierenden VR-Technologien auf persönliche Tätigkeit und Entwicklung bekannt, zeigen die Möglichkeiten zum Einsatz von bildenden und korrigierenden VR-Technologien beim lebenslangen Lernen. Während des Versuchsstadiums machte man Gebrauch von Testergebnissen nach MMPI, Spilberg-Chanin Methodik, CBT ( kognitiver behavioral Therapie), virtuelle Trainings zur Bewältigung der Phobien, didaktische VR-Programme in Biologie und Geometrie. Es wurde festgestellt, dass sich korrigierende und bildende VR-Programme im wesentlichen vorteilhaft auf die Persönlichkeitsentwicklung auswirken. Ihre Einflussnahme auf die Persönlichkeit wurde ganzheitlich untersucht: betrachtet wurde die Einwirkung der virtuellen Umwelt auf alle allgemeinen Hauptkomponenten der Persönlichkeit: Motive, Fähigkeiten, Bewusstsein und Unbewusstes. Die in der virtuellen Realität generierten Technologien haben keinen radikalen Einfluss auf grundlegende Persönlichkeitsstrukturen, aber sie sind in der Lage, funktionelle Persönlichkeitsmerkmale zu verändern. Dabei geht es um einen kurzfristigen Einsatz von VR-Produkten, die inhaltlich extra auf progressive Persönlichkeitsveränderung ausgelegt sind. VR-Programme können ebenfalls ber der Realisierung von Erziehungsaufgaben im Zuge des lebenslangen Lernens angewandt werden. Die vorgestellten Resultate tragen interdisziplinären Charakter, richten sich auf die Vervollkommnung des Bildungsprozesses mithilfe vom gegenwärtigen psychologischen Wissen über Auswirkungen virtueller Realität auf die Herausbildung der Persönlichkeit. Die Studie wurde im Rahmen eines Staatsauftrags des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands (2014-2016) ausgeführt. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2016.3128
