Barinow E., Nikolenko O., Balykina A., Twerdokhleb T. Nutzung der IT-Programme fürs Management der außerunterrichtlichen selbstständigen Arbeit der Medizinstudenten // Lebensbegleitendes Lernen. № 3 (11), 2015, DOI: 10.15393/j5.art.2015.2930
| Ausgabe 3 (11) | Methodische und Personalressourcen des lebenslangen Lernens |
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Nutzung der IT-Programme fürs Management der außerunterrichtlichen selbstständigen Arbeit der Medizinstudenten
 | Barinow E F (Donezk, die Ukraine), barinov.ef@gmail.com |
 | Nikolenko O I (Donezk, die Ukraine), lll21@petrsu.ru |
 | Balykina A O (Donezk, die Ukraine), lll21@petrsu.ru |
 | Twerdokhleb T A (Donezk, die Ukraine), lll21@petrsu.ru |
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Schlagwörter: Fernstudientechnologien außerunterrichtliche selbstständige Arbeit der Studenten leiten Medizinkenntnisse Effizienz des Studiums |
Zusammenfassung: Der Artikel erzielt die Zusammenfassung der praktischen Erfahrung bei der Nutzung der Ferntechnologien am Lehrstuhl für Histologie der Donezker nationalen Medizinuniversität (DNMU) sowie die Abschätzung ihrer Effizienz und die Empfehlungen, wie die Struktur und der Inhalt der didaktischen Materialien für die selbstständige Arbeit der Studenten aufgebaut werden sollten. Die Forschungsmethoden schließen die Analyse der praktischen Organisation der selbstständigen Arbeit der Studenten ein. Die Technologie des Fernstudiums am Lehrstuhl für Histologie, Zytologie und Embryologie an der DNMU realisiert sich auf der Basis des Programms LMS MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Der Inhalt der von uns verwendeten Bildungstechnologie stellt ein didaktisches System dar, das auf die Formung gründlicher Medizinkenntnisse und professioneller Kompetenzen der Studenten ausgerichtet ist und das die miteinander verbundenen zielbezogenen, methodischen, lehrenden, beratenden und prüfenden Bestandteile enthält. Demzufolge hat sich bei der Nutzung der Ferntechnologien die Struktur des Arbeitsaufwandes der Studenten verändert: 80,7% der Studenten nimmt die Vorbereitung zum praktischen Unterricht 2-4 Stunden in Anspruch. Die Ergebnisse der Tests zeigen die Steigerung der Qualitätsleistungen, die die Effizienz der außerunterrichtlichen selbstständigen Arbeit der Studenten widerspiegelt: die Effizienz hat sich von 40,6±7,3% bis auf 62,5±5,0% (p=0,045) gestiegen (ohne und mit Verwendung des Fernstudientechnologien entsprechend) gestiegen. Die Verfasser ziehen folgende Schlüsse: Die Nutzung der Fernstudientechnologien auf der Basis des bildlichen Programms Moodle erlaubt es, eine optimale Organisation des Studiums zu gewährleisten und die Effizienz der selbstständigen Arbeit der Studenten bei der Vorbereitung auf den praktischen Histologieunterricht zu steigern. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2015.2930
