Jerschowa N., Jekimowa T. Ein Verfahren der Neuentwicklung des Programms für zusätzliche Berufsbildung in der Nanoindustrie // Lebensbegleitendes Lernen. № 3 (7), 2014, DOI: 10.15393/j5.art.2014.2448
| Ausgabe 3 (7) | Innovative Herangehensweise an die Organisation des lebenslangen Lernens |
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Ein Verfahren der Neuentwicklung des Programms für zusätzliche Berufsbildung in der Nanoindustrie
 | Jerschowa N (Petrosawodsk), Ershova@petrsu.ru |
 | Jekimowa T A (Petrosawodsk), dery@psu.karelia.ru |
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Schlagwörter: Nanoindustrie Weiterbildung der Ingenieure Programm der zusätzlichen Berufsbildung Kompetenzmatrix |
Zusammenfassung: Im Artikel wird ein Verfahren des innovativen Programms im Rahmen der zusätzlichen Berufsbildung (zBb) im Bereich der Nanoindustrie verfasst. Die Autoren wenden die Methoden der sozial-pädagogischen Analyse und des Projektmanagements an. Sie schildern folgende Projektphasen der zBb: Voranalyse und tiefgreifende Analyse der Arbeitsfunktionen, Forschung der Defizite an Qualifikationen der potenziellen Programmbesteller, Abstimmung der beruflichen Kompetenzen für jede Zielgruppe, Entwicklung der einheitlichen Kompetenzmatrix, Feststellung der Struktur, des Inhalts und der Technologie des Unterrichts. Auf der Vorstufe des Programmaufbaus sind als Informationsbasis die Ergebnisse der Arbeit mit der Fokus-Gruppe sowie die Analyse der Stellenbeschreibungen für einschlägige Fachleute benutzt. Die Fokus-Gruppe besteht aus den Vertretern der Betriebsleitung, die das Programm bestellt haben. Die tiefgreifende Analyse des Anforderungsprofils und die Forschung der Defizite bestimmter Qualifikationen gehen mit den Betriebsaussichten einher. Demnach werden die kurz-und mittelfristigen Entwicklungspläne der technologischen Betriebsbasis präzisiert; neue und modernisierte Anforderungsprofile sowie zusätzliche berufliche Kompetenzen bestimmt, die effektiv und nachhaltig neue Arbeitsfunktionen erfüllen lassen. Auf dieser Stufe ist es empfehlenswert, eine strukturell-funktionale Analyse der für die entdeckten Zielgruppen kennzeichnenden Arbeitsweisen sowie eine Umfrage des breiten Personenkreises durchzuführen. Weiteres Rangieren lässt die Anforderungsprofile des Betriebs festsstellen, indem die Berufskompetenzen in den Zielgruppen aufgeteilt werden. Die Abstimmungsphase der Berufskompetenzen für jede Zielgruppe fordert die Formulierung der Methoden, Formen und adäquaten Bewertungskriterien der Fachkompetenzen an. Nach dem Bestimmung der einheitlichen Kompetenzmatrix wird ein differenzierter Komplex der Fachkompetenzen für jede Zielgruppe aufgebaut, die Programmstruktur, sein Inhalt und Lerntechnologien entwickelt. Die im Artikel angebotene Entwicklungsmethode des Programms der zusätzlichen Berufsbildung ist im Bereich der Personalweiterbildung in der Nanoindustrie anzuwenden. Der Artikel ist im Rahmen der Realisierung der Maßnahmen an der Staatlichen Universität Petrosawodsk zusammen mit der Stiftung der Infrastruktur- und Studienprogramme ROSSNANO für Erarbeitung und Billigung der zusätzlichen Berufsprogramms der Weiterbildung „Moderne Technologien der Entwicklung, Erarbeitung, Montage, Verbindung und Prüfung der Mikrochips mit topologischen Normen 45 nm“ vorbereitet |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2014.2448
