Dmitrijewa N. Akademische Mobilität als persönliche Eigenschaft der Subjekte im Bildungsraum // Lebensbegleitendes Lernen. № 4, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.2165
| Ausgabe 4 | Lebenslanges Lernen |
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Akademische Mobilität als persönliche Eigenschaft der Subjekte im Bildungsraum
 | Dmitrijewa Natalija Konstantinowna , natliadmitrie@yandex.ru |
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Schlagwörter: akademische Mobilität persönliche Eigenschaft Bildungsraum Komponenten der Ganzheitsstruktur |
Zusammenfassung: Im Artikel wird das Problem der akademischen Mobilität im Bildungsraum untersucht. Daher werden zwei Ansätze bei der Erschließung des begriffs „akademische Mobilität“ betrachtet: als eine soziale Erscheinung, die im Transfer des menschlichen Kapitals und der Bildungstechnologien über die Grenzen der nationalen Staaten ausgedrückt wird, und als eine persönliche Eigenschaft, die für die Umgestaltung der Person unter den variablen Umständen des Bildungsraums und der Umgebung erforderlich ist. Im Laufe der Forschung sind die Voraussetzungen und Bedingungen für das Werden der akademischen Mobilität als integrativer Personeneigenschaft festgestellt, die inhaltliche Matrix der akademischen Mobilität als Zielsetzung im hochschulischen Bildungsprogramm ausgearbeitet, die Charakteristika der akademisch mobilen Persönlichkeit aufgedeckt. Diese Merkmale wurden in Betracht gezogen, indem der Autor des Artikels den Befund der erforschten Persönlichkeitseigenschaft dargelegt und begründet hat. Gegenseitig bedingt sind folgende Komponenten der akademischen Mobilität: motivationswertende, kommunikationskognitive, handelnde und auswertend-reflexive. Als Kennzeichen verschiedener Ebenen der genannten Komponenten treten auf: sozialer Anschluss und Leistungsmotivation; Fremdsprachenkompetenz; Fähigkeit zur Selbstbildung und Bereitschaft zur Teamarbeit; Reflexion und selbstkritische Fähigkeiten. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.2165
