Marchl M., Pausist A. Methodologie der Einschätzung der dritten Mission der Universitäten // Lebensbegleitendes Lernen. № 1, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.1949
| Ausgabe 1 | Diskussionen |
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Methodologie der Einschätzung der dritten Mission der Universitäten
 | Marchl Marko Prof. Dr., Doktor in Physik, Professor an der Universität Maribor (Maribor, Slowenien), marko.marhl@uni-mb.si |
 | Pausist Attila Prof. Dr., Doktor in Physik, Direktor des Managementzentrums der Ausbildung und der Entwicklung der Hochausbildung der Donau - Universität (Krems, Österreich), attila.pausits@donau-uni.ac.at |
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Schlagwörter: die dritte Mission der Universität lebenslanges Lernen Sozialengagement Technologietransfer die Einschätzung der dritten Mission |
Zusammenfassung: Die Begriffe und die Definitionen „die fortgesetzte Ausbildung“ in verschiedenen nationalen Ausbildungssystemen fordern eine Erklärung und Vergleichung. Der Begriff „die dritte Mission“ der Universitäten, der das lebenslange Lernen als eine unentziehbare Komponente einschließt, ist auch ziemlich mehrdeutig (verschwommen). Seine Deutung hängt in vielerlei Hinsicht vom Verständnis der Universitäten ihrer Wesenheit als der Ausbildungsinstitution in den sich verändernden Bedingungen ab. Das Problem fordert eine weitere Erlernung mit dem Zweck der Abteilung der konkreten Aufgaben und Tätigkeitsarten, die zur Tätigkeit im Rahmen der dritten Mission bezogen werden können. Die Autoren des Artikels sind der Meinung, dass dank der wissenschaftlichen Diskussionen und den sich in der Praxis formenden verschiedenen Meinungen immer mehr grundlegende Prinzipien eröffnet werden, die zur Entdeckung der Wesenheit der dritten Mission annähern. In diesem Artikel wird sie als eine neue Strategie behandelt, die auf Handlungen in drei verschiedenen Richtungen basiert ist: lebenslanges (fortgesetztes) Lernen, Technologietransfer und die Innovationsentwicklung, das Engagement der Universitäten ins Sozialleben. Im Artikel wird der Gang und die Ergebnisse der Erforschung der Delphi-Methode beschrieben, die für die Formulierung der Kennzahlen der Tätigkeitseinschätzung der Universitäten im Rahmen „der dritten Mission“ benutzt war. Im Text werden die Ergebnisse der drei Etappen der Datenverarbeitung nach Delphi-Methode (Auswahl der Experten, Verminderungsprozess der Zahl der Kennziffern, Auswahl der meist relevanten Kennziffern) und die gewonnene zusammenfassende Kennziffergruppe dargestellt. |
Durchgesehen: 15320; Heruntergeladen: 1939;
DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.1949
