Sigowa S., Serebrjakow A., Lukscha P. Schaffung der Liste der nachgefragten Kompetenzen: die erste Erfahrung Russlands // Lebensbegleitendes Lernen. № 1, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.1946
| Ausgabe 1 | Bildungsmanagement in einer offenen, globalen Gesellschaft |
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Schaffung der Liste der nachgefragten Kompetenzen: die erste Erfahrung Russlands
| Sigowa Swetlana W Dr. habil., Doktor in Wirtschaftswissenschaften, stellvertretende Direktorin in wissenschaftlicher Tätigkeit des Zentrums des Haushaltsmonitorings der föderalen staatlichen Haushalts- und Bildungseinrichtung für berufliche Hochschulbildung „Petrosawodsker Staatliche Universität“ (Petrosawodsk), sigova@onego.ru |
| Serebrjakow Alexej G Dr. habil., Doktor in Wirtschaftswissenschaften, Exekutivdirektor des Zentrums der Testung und Entwicklung „Geisteswissenschaftliche Technologien“ bei Moskauer Staatliche Lomonosow-Universität (Moskau), agserebryakov@gmail.com |
| Lukscha Pawel O Dr. habil., Doktor in Wirtschaftswissenschaften, Direktor der korporativen Ausbildungsprogramme der Moskauer Verwaltungsschule „Skolkowo“ (Moskau), pavel.luksha@gmail.com |
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Schlagwörter: die nachgefragten Kompetenzen Foresight-Erforschung Arbeitgeberumfragen Kompetenzclusters Kompetenzmodelle |
Zusammenfassung: Im Artikel wird die erste russische Erfahrung in Formierung der Liste der nachgefragten Kompetenzen für den Bereich der technologischen Innovationen betrachtet, die im Rahmen des großmaßstäbigen Forschungsprojekts bekommen wurde, das auf Bestellung des Bildungsministeriums Russlands ausgeführt wurde. Die Erforschungsrahmen sind mit sieben wichtigsten Bereichen der Entwicklung der Wissenschaft und der Technologien begrenzt: Informations- und Fernübertragungsnetze, Biotechnologien, Medizin und Gesundheitsfürsorge, neue Materialien und Nanotechnologien, Transport- und Raumfahrzeugsysteme, rationelle Naturbenutzung, Energiewirtschaft und Energieeffizienz. Es wurden die Methoden der Foresight-Erforschung und Arbeitgeberumfragen nach der neuen Technologie „Job&Competence Description“ verwendet. Im Artikel wird die schritthaltende Erforschungslogik beschrieben: die Aufdeckung der neuen technologischen Trends und „Zukunftsaufgaben“ durch die Analyse der Dokumente der strategischen Entwicklung Russlands und der Auslandsländer; die Arbeit der Experten in Formierung der Liste der nachgefragten Kompetenzen; die Durchführung der Foresight-Sessionen, die Formalisierung und die Verifizierung ihrer Ergebnisse mittels der Nachfragen der russischen Unternehmen, die im Bereich der technologischen Innovationen agieren. Als Forschungsergebnisse werden Kompetenzclusters der Zukunft für die wichtigsten Richtungen der Wissenschaft, der Technik und der Technologie dargestellt, Beschreibungsbeispiele der Richtungen der Berufstätigkeit und der Kompetenzmodelle. Das lässt die Anforderungen zum Berufsausbildungssystem formulieren und dabei die Entwicklungsperspektive des Bereichs der technologischen Innovationen für den Zeitraum bis 2030 in Betracht ziehen, was die Chancen auf die zugesicherte Arbeitsbeschaffung für Absolventen und auf die Einfüllung der freien Arbeitsplätze erhöhen würde. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.1946
