VAŠÍKOVÁ J., MEDVEĎOVÁ J. THE CURRICULUM REFORM IN EDUCATION AFTER 1989 IN THE CZECH AND SLOVAK REPUBLIC. LIFELONG EDUCATION: The 21st Century.
2022. № 2 (38). DOI: 10.15393/j5.art.2022.7628


Issue 2 (38)

Education Management in an open global society
pdf-version

THE CURRICULUM REFORM IN EDUCATION AFTER 1989 IN THE CZECH AND SLOVAK REPUBLIC

VAŠÍKOVÁ Jana
Doctor of Philosophy
Tomas Bata University in Zlín
(Zlín, Czech Republic)
jvasikova@utb.cz
MEDVEĎOVÁ Janka
Doctor of Philosophy
Comenius University in Bratislava
(Bratislava, Slovak Republic)
janka.medvedova@uniba.sk
Keywords:
reform
school transformation
curriculum
comparative analysis.		 Abstract: the paper offers a historical-analytical perspective on the development of primary curricular documents that have historically and geographically influenced the transformation of educational systems in two neighbouring countries, the Czech Republic and the Slovak Republic. The authors’ ambition is to critically describe and evaluate the curriculum development in both countries through analysis and subsequent comparison. The research data were collected based on Bereday’s comparative analysis model, which is carried out in four successive steps. From the data, it is evident that in the initial phase of the transformation of educational systems, both states have strived to define the goals and contents of education for the future. The effort is also evident in the conceptual grasp of educational systems. There are some similarities in the curriculum reform efforts. Still, the implementation of the curriculum reform and the two-level curriculum model and its subsequent development is different.
Paper submitted on: 03/01/2022; Accepted on: 06/03/2022; Published online on: 06/26/2022.

References

  1. Greger D. Srovnávací pedagogika : proměny a výzvy. Praha : Charles University, 2016.
  2. Kasperová D. Československá obec učitelská v kontextu reformy vzdělávaní učitelů (ŠVSP) a reformy školy. Praha : Academia, 2018.
  3. Kosová B., Porubský Š. Transformačné premeny slovenského školství po roku 1989. Banská Bystrica : PdF Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2011.
  4. Kosová B., Porubský Š. Educational Transformation in Slovakia: The Ongoing Search for a Solution. In: Orbis scholae. 2007. Vol. 1 (2). P. 109–131.
  5. Kudláčová B. (ed.). Pedagogické myslenie, školstvo a vzdelávanie na Slovensku v rokoch 1945‒1989. Trnava : Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2019.
  6. Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic (MoYES). Bílá kniha: Národní program rozvoje vzdělávání v České republicem. Praha : Ústav pro informace ve vzdělávání – nakladatelství Tauris, 2001.
  7. Pánková M., Kasper T., Kasperová D. a kol. Medziváleční školská reforma v Československu. Praha : Academia a Národné pedagogické muzeum a knihovna J. A Komenského, 2015.
  8. Rabušicová M., Záleská K. Metodologické otázky srovnávací pedagogiky: podněty pro koncipování komparativních studií. In: Pedagogická orientace. 2016. Vol. 3 (26). P. 346–378.
  9. Spilková, V. et al. Současné proměny vzdělávání učitelů. Brno : Paido, 2004.
  10. Švec Š. Strategické zásady transformácie národnej sústavy vzdelávania. In: Transformácia školy v podmienkach pluralitnej spoločnosti. Bratislava : UK, 2000.
  11. Tupý J. Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice: historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017. Brno : Masarykova univerzita, 2018.
  12. Vlček P. Srovnávací výzkum v pedagogice: některé úvahy o metodologii problémového přístupu. In: Pedagogická orientace. 2015. Vol. 3 (25). P. 394–412.
  13. Walterová E. Funkce školy a školního. In Průcha, J. (ed.). In: Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. P. 112‒116.
  14. Walterová E., Černý K., Greger D., Chvál M. Školství – věc (ne)veřejná? Názory veřejnosti na školu a vzdělávání. Praha : Karolinum, 2010.
  15. Zelina M. Reformy a smerovanie školství. In: PEDAGOGIKA.SK. 2021. Vol. 3 (12). P. 115–122.
  16. Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic (MoYES). Analýza naplnění cílů Národního programu rozvoje vzdělávání v České republice (Bílé knihy) v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání. 2009 [Electronic resource].  Electron. dan. URL: https://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/bila-kniha-narodni-program-rozvoje-vzdelani-v-cr (date of access: 15.02.2022).
  17. Ministerstvo školstva a vedy Slovenskej republiky. Projekt Konštantín národný program výchovy a vzdelávania. Bratislava, 1994 [Electronic resource]. Electron. dan. URL: http://www.skvelarodina.sk/konstantin/ (date of access: 15.02.2022).
  18. Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania 2018–2027. Kvalitné a dostupné vzdelanie pre Slovensko [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://www.minedu.sk/data/att/13288.pdf (date of access: 21.02.2022).
  19. 19.    NEMES Nezávislá mezioborová skupina. Svoboda ve vzdělání a česká škola: Návrh projektu změny vzdělávacího systému v České republice. Praha, 1991 [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://skav.cz/wp-content/uploads/2013/12/NEMES.pdf (date of access: 13.02.2022).
  20. Turek I. et al. Duch školy: Návrh správy expertnej skupiny Ministerstva školstva, mládeže a telesnej výchovy Slovenskej republiky. 1993. In: Pedagogika, časopis pro vedy o vzdělávání a víchové, ročník XLIII. 1993. Č. 2 [Electronic resource]. Electron. dan. URL: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:hCj- (date of access: 13.02.2022).
  21. Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030 +. 2020. MoYES [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://www.msmt.cz/uploads/Brozura_S2030_online_CZ.pdf (date of access: 10.02.2022).
  22. Vzdelavanie pre 21 storočie [Electronic resource]. Electron. dan. URL: https://vzdelavanie21.sk/ (date of access: 10.02.2022).

Displays: 580; Downloads: 165;

DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2022.7628