Awerjanowa V., Kirt N. ANALYSE RUSSISCHER ERFAHRUNGEN IM BEREICH DER ENTWICKLUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSSTRUKTUREN AN HOCHSCHULEN // Lebensbegleitendes Lernen. № 4 (20), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3768

Innovative Herangehensweise an die Organisation des lebenslangen Lernens

pdf-Version

ANALYSE RUSSISCHER ERFAHRUNGEN IM BEREICH DER ENTWICKLUNG VON INNOVATIVEN BILDUNGSSTRUKTUREN AN HOCHSCHULEN

Awerjanowa V. N.
Lehrstuhl für Psychologie der Petrosawodsker Staatlichen Universität (Petrosawodsk, Russland),
averyanovamary@yandex.ru

Kirt N. L.
PhD, Lehrstuhl für Psychologie der Petrosawodsker Staatlichen Universität (Petrosawodsk, Russland),
kirt_n@mail.ru

Schlagwörter:
innovative Bildungsstrukturen
lebenslanges Lernen
Kontinuität der Ausbildung
voruniversitäre Schule
Profilierung der Ausbildung
Netzwerkkommunikation.

Zusammenfassung: Der Artikel behandelt das Problem der Kontinuität der schulischen Bildung und der Hochschulausbildung, der Entwicklung einer neuen Lernumgebung «Schule – Universität» in Russland. Diese Untersuchung ist vorbereitet im Rahmen des Projektes der Entwicklung eines Modells und innovativer pädagogischer Konzeption des Komplexes «Universitätsschule der Zukunft 5.0» an der Petrosawodsker Staatlichen Universität. Ziel der Untersuchung ist die Aufdeckung von Formen, Bedingungen, Besonderheiten und Probleme der Umsetzung der Arbeit der Universität mit Schülern, die sich auf die Vorbereitung der Schüler auf die Weiterbildung auf dem neuen Bildungs-Niveau richtet. Auf der Grundlage der Analyse der Geschichte und des gegenwärtigen Zustandes der Interaktion von Universitäten mit Schulen zeichnen sich die wichtigsten Modelle für die Entwicklung innovativer Bildungsstrukturen in den Hochschulen: vorbereitende Kurse, Olympiaden, Sommerschulen und Internet-Schulen, komplexe Schulen bei den Hochschulen oder voruniversitäre Schulen, profilierte Klassen in den allgemeinbildenden Schulen. Die Autoren zeigen spezifische Eigenschaften, Vorteile und Nachteile der einzelnen Modelle. Besondere Aufmerksamkeit wird der Analyse der Realisierung von Projekten der Bildung der Universitätsschulen geschenkt. Die Analyse der in Russland vorhandenen Erfahrungen kann allgemeine Merkmale und Ansätze im Bereich der Profilierung der Bildung unter den Bedingungen der Weiterbildung im integrativen System «Schule-Universität» fesstellen.

Durchgesehen: 3963; Heruntergeladen: 715;

DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3768