Baschmanowa E. ROLLE DER FAMILIE BEI DER ABSCHWÄCHUNG DER SOZIALEN AUSWIRKUNGEN DER TECHNOLOGISCHEN INNOVATIONEN FÜR DIE SCHÜLER // Lebensbegleitendes Lernen. № 4 (20), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3767

Innovative Herangehensweise an die Organisation des lebenslangen Lernens

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ROLLE DER FAMILIE BEI DER ABSCHWÄCHUNG DER SOZIALEN AUSWIRKUNGEN DER TECHNOLOGISCHEN INNOVATIONEN FÜR DIE SCHÜLER

Baschmanowa E. L.
Dr. Prof., Lehrstuhl für Pädagogik, Kursker Staatliche Universität (Kursk, Russland),
bashmanovaelena@yandex.ru

Schlagwörter:
technologische Innovationen
Prekariat
regionale Bildungspolitik
Familie
Berufswahl
professionelle Selbstbestimmung

Zusammenfassung: Das Ziel des Artikels ist, die Aufmerksamkeit auf die sozial-pädagogische Konsequenzen der Verbreitung von technologischen Innovationen zu lenken, die zu einschneidenden Veränderungen in der Struktur der Beschäftigung und Arbeitsverlust für eine signifikante Zahl von Menschen führen. Mit der Metapher «Schneeball» von W. Buffett und dem Begriff « Tragödie der persönlichen Statusfrustration» von G. Standing, unterstreicht der Autor besondere Gefährdung von Jugendlichen aus den russischen Regionen in Bezug auf die Aussichten, in die Reihen des Prekariats zu geraten, einer neuen Klasse, die keine feste Arbeit und Einkommen hat. Es wird bedauert, dass bei der Planung der Entwicklung vom Bildungswesen die Meinungen der Eltern missachtet werden. Bei der Berufswahl der Kinder könnten die Eltern die Rolle des Facilitators erfüllen, aber sie verfügen oft nicht über genügende intellektuelle, materielle und finanzielle Ressourcen. Davon zeugen die Ergebnisse der Umfrage der Schülerinnen und Schüler und deren Eltern zum Thema «Professionelle Selbstbestimmung der Schülerinnen und Schüler: Probleme und Perspektiven», durchgeführt in verschiedenen Bezirken der Stadt Kursk mit dem Ziel der Bestimmung der Kapazitäten der Familien bei der Unterstützung der Kinder. Wie die Ergebnisse der Studie zeigen, versuchen die Eltern den Kindern im Prozess deren Lebens-und beruflicher Selbstbestimmung zu helfen, aber erkennen die Begrenztheit Ihrer Ressourcen. Somit entsteht die Notwendigkeit, Folgendes zu entwickeln: Modelle der elterlichen Kompetenz bei der Unterstützung von Kindern unter den Bedingungen der technologischen Innovationen; System der Aufklärung der Eltern und der Entwicklung bei ihnen der Fähigkeit, sich an neue soziale Beziehungen anzupassen; Techniken zur Untersuchung der Informiertheit der Eltern über die Änderungen; die Diagnostik der elterlichen Bereitschaft, Kinder zu unterstützen; Monitoring der Ressourcenversorgung der Familie mit dem Ziel, ihr umfassende Hilfe zu leisten.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3767