Jeflova S. Über die Aktualität der Definition des Begriffes « Einklassenschule» // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (17), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3410

Modernes wissenschaftliches Vokabular des lebenslangen Lernens

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Über die Aktualität der Definition des Begriffes « Einklassenschule»

Jeflova S. B.
Dr., Doz., stellvertretende Direktorin, Leiterin des Labors für Theorie und Praxis der Entwicklung von Landschulen , Institut für Pädagogik und Psychologie, Petrosawodsker Staatliche Universität (Petrosawodsk),
zeflova@onego.ru

Schlagwörter:
Einklassenschule (Zwergschule)
niedrige Mindestschülerzahl
formelle und informelle Merkmale der Bildung
pädagogische und pädagogisch- organisatorische Merkmale im Bildungswesen.

Zusammenfassung: Im vorliegenden Artikel wird die Notwendigkeit wissenschaftlicher Begründung des Begriffes «Einklassenschule» argumentiert, der für die russische pädagogische Theorie und Praxis sehr aktuell ist, denn er gewährleistet Kontinuität und Stabilität des heutigen russischen Bildungssystems , insbesondere seine Realisierung in den ländlichen Gebieten. Das Fehlen der Definition dieses Terminus und solcher Begriffe wie «niedrige Mindestschülerzahl », « komplette Klasse» und anderer, auch das Fehlen ihrer Legitimierung auf dem wissenschaftlichen und rechtlichen Niveau führen zu Deformationen im Bildungssystem , zur Zusammenlegung oder Schließungen vielerorts der Zwergschulen in kleinen dörflichen Gemeinden. Als Folge werden die Rechte der Schüler der Dorfschulen auf zugängliche qualitätsmäßige Bildung verletzt. Im Artikel werden wesentliche formelle und informelle Züge der Zwergschulen hervorgehoben. Indem der Autor der Untersuchung die niedrige Zahl der Schüler als Merkmal der Einklassenschulen als ihr Hauptmerkmal anerkennt, hebt sie ihre pädagogischen und organisatorischen Charakteristika hervor. Zu den wesentlichen Merkmalen der Einklassenschule gehören eine besondere Organisation des Bildungsprozesses, Anwendung besonderer Bildungstechnologien, spezifische Organisation des Bildungsprozesses, der sich auf die Erfüllung zusätzlicher Funktionen (unter anderem – kompensatorischer) orientiert.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3410