Georgiadi A., Georgiadi A. Das Problem der Wahl von Bildungs-Web-Ressourcen in der modernen Hochschule // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (17), 2017, DOI: 10.15393/j5.art.2017.3407
| Ausgabe 1 (17) | Methodische und Personalressourcen des lebenslangen Lernens |
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Das Problem der Wahl von Bildungs-Web-Ressourcen in der modernen Hochschule
 | Georgiadi A. A. Kandidat der pädagogischen Wissenschaften, wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Englische Philologie des Institutes der ausländischen Philologie der Taurische Akademie der Krim Federal University (Simferopol Russland), a.georgiadi@bk.ru |
 | Georgiadi A. K. Dozent am Lehrstuhl für Theorie der Sprache, Literatur und sociolinguistics des Institutes der ausländischen Philologie der Taurische Akademie der Krim Federal University von V. I. Vernadsky (Simferopol, Russland), alexandros.georgiadi2012@gmail.com |
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Schlagwörter: Web-Ressource Bildungsplattform Cloud-Technologien Inhalt Lehrer Ausbildung Studenten. |
Zusammenfassung: Der Artikel analysiert das Problem der Wahl von Bildungs-Web-Ressourcen aus der Sicht des Hochschullehrers. Die Autoren betonen die Notwendigkeit der Berücksichtigung während der Organisation der lehr-erzieherischen Tätigkeit von Charakteristiken der Web-Ressource als ein informatives System, das den Zugang zum Inhalt mit Hilfe eines bestimmten Satzes von technischen Mittel und Technologien gewährleistet. Der Artikel beschreibt auch die Möglichkeiten und Beschränkungen von populäre Plattformen des Fernstudiums und der gemischten Ausbildung (Distanz und Blended-Learning); man bewertet auch im Text die Wirksamkeit ihrer Verwendung vom Standpunkt des Hochschullehrers; der Text enthält auch die Palette von Themen, welche die Auswahlkriterien von elektronischen Bildungsressourcen auf der Ebene der Organisation und persönlich von dem Hochschullehrer beeinflussen. Cloud-Technologien werden als eine alternative Form von Web-Ressourcen berücksichtigt, welche ein großes Potenzial für das Gebiet von Bildung haben. Die Verwendung von diesen Technologien verursachen Risiken, die mit einem Mangel an geeigneten internationalen Rechtsrahmen verbunden sind. Der Artikel ist diskutierbar; die in dem Text vorgeschlagenen Schlussfolgerungen können von großem Interesse für Pädagogen-Forscher sein, die im Bereich der Informatisierung von Ausbildung arbeiten. Dieser Beitrag wird auch Pädagogen-Praktikern und Experten nützen, die in ihrer Tätigkeit sowohl traditionelle als auch neue Methoden der Ausbildung integrieren und die auch die Einführung von Informationstechnologien auf der Ebene der Bildungseinrichtungen kontrollieren und einrichten. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2017.3407
