Novitschonok A., Skorikowa N. Momentaufnahme und Perspektive der astronomischen Bildung der Schüler in Russland: Probleme der Kontinuität und Variabilität // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (9), 2015, DOI: 10.15393/j5.art.2015.2724

Probleme der Kontinuität der Ausbildung und Erziehung in Russland

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Momentaufnahme und Perspektive der astronomischen Bildung der Schüler in Russland: Probleme der Kontinuität und Variabilität

Novitschonok A O
Leiter des Laboratoriums für Astronomie der Staatlichen Universität Petrosawodsk (Petrosawodsk),
artnovich@inbox.ru

Skorikowa N S
Ingenieur des Lehrstuhls für Festkörperphysik an der Staatlichen Universität Petrosawodsk (Petrosawodsk),
nielev@petrsu.ru

Schlagwörter:
astronomische Alphabetisierung
Aufklärung
kontinuierliche Bildung
Sternwarte
Astroklub
Planetarium
schulische Arbeitsgruppe
Leistungswettbewerb der Schüler.

Zusammenfassung: Der Artikel behandelt die Analyse des gegenwärtigen Zustandes der zusätzlichen Bildung der Schüler in Astronomie in der Situation, in der dieses Fach aus dem schulischen Hauptkurs ausgeschlossen worden ist. Die potentielle Rückkehr des Fachs in die Massenschule hat ihre Vor- und Nachteile. Die Aufklärung in Fragen der Astronomie ruft jedoch keine Einwände in den aktuellen Bedingungen hervor. Den Schülern stünden dabei einige Wege zur Aneignung der astronomischen Kenntnisse zur Verfügung. Darunter wären folgende zu nennen: schulische und städtische Arbeitsgruppen, Wettbewerbe unter den Schülern, die verschiedene Privilegien bei der Bewerbung um Studienplätze versehen. Von Bedeutung wären hier auch Unterricht in einem Planetarium; Ausflüge astronomischer Thematik in Sternwarten, Museen oder Universitäten; Beobachtung interessanter und seltener astronomischen Erscheinungen; selbstständiges Recherchieren im Internet. Die Verfasser bringen weitere Wege für die Entwicklung des schulischen Bildungssystems in Astronomie an den Tag: Erneuerung der astronomischen Komponente in den bestehenden allgemeinbildenden Fächern, in erster Linie in Sozialkunde, Erdkunde und Physik; Steigerung der Quantität und Verbesserung der Qualität der russischsprachigen populären Literatur in dem entsprechenden Fach; Steigerung des Prestiges des Wissenschaftsbereichs und der Forscher insgesamt in Russland. Die Verfasser schildern die Erfahrung der Staatlichen Universität Petrosawodsk bei der Eröffnung der astronomischen Arbeitsgruppen für Schüler von der ersten bis zur elften Klasse. Dabei wird die Struktur des Kursus explizit gezeigt (die Einteilung der Schüler in zwei große Altersgruppen; Konzentrizität und Zyklizität der Programme; Variabilität des Unterrichtsformen, unter denen Forschungen eine große Rolle spielen; anwendbare Unterrichtsmittel). Es werden die entstandenen Probleme analysiert und die Lösungsmöglichkeiten angeboten. Die Verfasser betonen die Rolle verschiedener Projekte in Astronomie für Schüler im Kontext der kontinuierlichen naturwissenschaftlichen Bildung und der Vorbereitung leistungsfähiger Abiturienten.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2015.2724