Gortschakowa-Sibirskaja M. Informelle Bildung während der Kreuzfahrten: die Erfahrung einer Reflexion // Lebensbegleitendes Lernen. № 2 (6), 2014, DOI: 10.15393/j5.art.2014.2364
| Ausgabe 2 (6) | Lebenslanges Lernen |
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Informelle Bildung während der Kreuzfahrten: die Erfahrung einer Reflexion
 | Gortschakowa-Sibirskaja M P Dr.Päd., Prof., Leiterin des Lehrstuhls für Pädagogik und Psychologie (SU S.-Petersburg), Mitglied der Akademie für Berufsbildung (Sankt Petersburg), m.gorsib@yandex.ru |
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Schlagwörter: informelle Bildung Kreuzfahrt Kompetenzen Vorbereitung der Tourismusmanager |
Zusammenfassung: Der Autor systematisiert die Stufen und den Inhalt der informellen Bildung, die während der Reisen, also in den Kreuzfahrten, bekommen ist. Der Aufenthalt in verschiedenen Ländern und Regionen ließ die letzteren eingehend studieren. Anhand dieser eigenen Erfahrung wird der Ausbau der Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen analysiert. Die Verallgemeinerung beruht auf persönlichen Eindrücken von der Bekanntschaft mit 102 Ländern in allen Erdteilen, außer der Antarktis. Die Reisen betrachtet man, so der Autor, gewöhnlich als eine Art der Unterhaltung. Man gehe davon aus, dass meist ihre Ziele mit der Erholung verbunden werden, und der Bildungstourismus nur auf Fremdsprachenlernen ausgerichtet ist und keiner weiteren Entwicklung bedarf. Die Anforderungen der Touristen in der postindustriellen Gesellschaft neigen immer mehr zu den nutzbringenden Reisen, die Erholung und Bildung beinhalten. Die Anerkennung des Bildungstourismus als eine hocheffiziente Bildungstechnologie löst aber auch das Problem nicht ganz: es gibt keine methodischen Ansätze im Bereich des kontinuierlichen Bildung während einer Reise. Wie es aus dem Artikel hervorgeht, ist mit den Kreuzfahrten keine andere Tourismusrichtung nach informativer Komprimierung, Anschaffung der allseitigen Erfahrung, Aneignung der integrierten Kenntnisse, Vertiefung der Fremdsprachenkenntnisse, Landeskunde- und Bevölkerungsstudium unseres Planeten vergleichbar. Informelle Bildung während der Kreuzfahrten realisiert sich praktisch gesehen durch planmäßige Vorbereitung und Wahl einer Reiseroute, unmittelbares Tauchen in die Reise, Analyse und Verallgemeinerung der Kreuzfahrtenmaterialien, Reflexion und wissenschaftliche Begründung der Schlussfolgerungen. Das Potential und der Sachverhalt der informellen Bildung in den Kreuzfahrten lassen sie als einen für die Vorbereitung der künftigen Tourismusmanager und -lehrkräfte grundlegenden Bereich der beruflichen Ausbildung betrachten. Als Schlussbemerkung behauptet sich die These über die Zweckmäßigkeit der weiteren Zusammenarbeit der Angestellten der Reisebüros und Pädagogen beim Ausbau der Materialien für die Befriedigung der Bedürfnisse der Touristen am kontinuierlichen Bildung samt Erholung. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2014.2364
