Romanowskaja I. Tätigkeit der spezialisierten Bildungsstätten für Erwachsene mit Einschränkungen im System des lebenslangen Lernens Schwedens // Lebensbegleitendes Lernen. № 2, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.2087
| Ausgabe 2 | Bildungsmanagement in einer offenen, globalen Gesellschaft |
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Tätigkeit der spezialisierten Bildungsstätten für Erwachsene mit Einschränkungen im System des lebenslangen Lernens Schwedens
 | Romanowskaja I W (Petrosawodsk), matveeva.irina87@gmail.com |
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Schlagwörter: Menschen mit Einschränkungen Behindertenpädagogik lebenslanges Lernen Inklusion und Integration besonderes System der Mittelschulbildung für Erwachsene mit Entwicklungsstörungen |
Zusammenfassung: Im Artikel wird die Erfahrung der Integration der Erwachsenen mit Einschränkungen ins Ausbildungssystem Schwedens betrachtet. Seit langem wirkt Schweden der Diskriminierung aus Gesundheitsgründen entgegen und unterstützt die aktive Arbeit der sozialen Institutionen, die auf die Verbesserung der Behindertenlage in der Gesellschaft orientiert ist, einschließlich auf die Integration der Behinderten ins Sozial- und Ausbildungsmilieu. Das Problem wird auf dem Beispiel der Anstalt für die Menschen mit niedriger Fähigkeit zum Erlernen (särvux) betrachtet. Diese Institution existiert seit 1970-1971 und verwirklicht die Ausbildungspolitik auf dem ganzen Territorium Schwedens. Als Informationsquellen dienten die Programme dieser Art der Anstalten, die in der Reihe der Städte realisiert werden, und auch die Berichte der Ausbildungskommissionen. Im Artikel wird der Schwerpunkt auf die Integration der sozialen und Ausbildungsfunktionen bei der Einrichtung der Ausbildung für Menschen mit Einschränkungen gesetzt. Es werden die Vorteile der Ausbildungsanstalten für die Menschen mit niedriger Fähigkeit zum Erlernen auf Schwedens Erfahrung gezeigt, die mit der aufeinanderfolgenden Versorgung der Erreichbarkeit und Flexibilität des Lernprozesses verbunden sind. Der Ort von „särvux“ ist als ein organischer Bestandteil im gemeinsamen Ausbildungssystem Schwedens bezeichnet. In Verhältnissen der Neuerung des Ausbildungssystemes Russlands kann die beschriebene Erfahrung als eine Veranschaulichung dafür nützlich sein, dass bei der entsprechenden Koordinierung der Arbeit des Staates und der Gesellschaft Menschen mit Einschränkungen einen Zugang zur Ausbildung auf allen Niveaus bekommen und dadurch ihr Recht auf lebenslanges Lernen verwirklichen können. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.2087
