Ignatowitsch E. Sozial-pädagogische Mission von Instituten des lebenslangen Lernens // Lebensbegleitendes Lernen. № 2, 2013, DOI: 10.15393/j5.art.2013.2085
| Ausgabe 2 | Probleme der Kontinuität der Ausbildung und Erziehung in Russland |
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Sozial-pädagogische Mission von Instituten des lebenslangen Lernens
 | Ignatowitsch E W (Petrosawodsk), ignatovich@petrsu.ru |
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Schlagwörter: lebenslanges Lernen die dritte Mission Universität Institut des lebenslangen Lernens |
Zusammenfassung: Im Artikel ist die Analyse der möglichen Richtungen und reellen Tätigkeitspraxen von modernen Instituten des lebenslangen Lernens im Rahmen von Hochschulen dargestellt. Als Forschungsmaterial diente der Inhalt von 65 Internetseiten der russischen föderativen, regionalen, nationalen Forschungsuniversitäten. Es wurden eine Mission, Ziele, Aufgaben, Tätigkeitsrichtungen der Institute des lebenslangen Lernens analysiert, die auf der Basis von Hochschulen gebildet wurden. Die Analyse des Materials ließ grundsätzliche Bestandteile der sozial-pädagogischen Mission von Instituten des lebenslangen Lernens formulieren. Das sind die Entwicklung der Fachkräfte der Region als Hauptelement der Mission von Instituten des lebenslangen Lernens; die Versorgung der Zusammenarbeit mit Realwirtschaft, Business, Behörden und Vertretern des sozialen Bereichs auf dem Gebiet des lebenslangen Lernens; die Entwicklung des qualitativen Kontingents der Hochschule; die Eingliederung der Studenten ins System des lebenslangen Lernens und Stärkung ihrer Konkurrenzfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt; die Entwicklung des Kaderpotenzials der Hochschule; die Zusatzausbildung, die Ausbildung für Erwachsene, die Ausbildung von sozial schlecht gestellten Volksschichten, Sozial- und Ausbildungsprojekte; die wissenschaftliche Tätigkeit im Bereich des lebenslangen Lernens; die Entwicklung der Hochschule als eines internationalen Zentrums des lebenslangen Lernens. Es sind 4 Entwicklungsmodelle der Institute des lebenslangen Lernens vorgeschlagen, die sich heutzutage in einheimischen Hochschulen herausbilden. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.2085
