Kusmina I. Theoretische Grundlagen der Diagnostik der Ausbildung von Werten auf dem Gebiet des patriotischen Bewusstseins der Lernenden // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (9), 2015, DOI: 10.15393/j5.art.2015.2730

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Theoretische Grundlagen der Diagnostik der Ausbildung von Werten auf dem Gebiet des patriotischen Bewusstseins der Lernenden

Kusmina I J
Kand. der Paed, Doz. Des Lehrstuhls für sozial-pädagogische Bildung an der Akademie der pädagogischen Postgraduate-Bildung (S.Petersburg),
ksusha21052004@mail.ru

Schlagwörter:
Diagnostik
Ausbildung von Werten
patriotischer Sinn der Schüler
diagnostisches Werkzeug
Teilnehmer des Bildungsprozesses

Zusammenfassung: Der Artikel ezielt darauf ab, aus methodologischer Sicht die Modellierung des patriotischen Erziehungsprozess der Schüler sowie die Ergebnisse einer Pilotenuntersuchung der Ausbildung von Werten auf dem Gebiet des patriotischen Bewusstseins der Teilnehmer (der Lernenden, Pädagogen, Eltern) am modernen schulischen Bildungsprozess darzulegen. Die Forschung wurde auf der Basis der allgemeinbildenden Schule №305 im Frunsensky Bezirk Sankt Petersburgs im Rahmen der experimentellen Gruppenarbeit durchgeführt. Zu den Forschungsaufgaben gehörte es, das Niveau des emotional-wertenden Verhaltens zur Heimat seitens der Schüler verschiedener Altersgruppen festzustellen; Richtungen, Standpunkte, die eine mangelnde Formung der Identität mit der Heimat aufweisen, zu bestimmen und Perspektiven der auf die Formung des patriotischen Bewusstsein gerichteten erzieherischen Arbeit (in der Klasse, allen Klassen gleicher Bildungsstufe) aufzuzeigen. Als Forschungsmethoden werden theoretische Analyse, theoretische Modellierung und eine Umfrage, an der 560 Schüler der 2.-11. Klassen teilgenommen haben, verwendet. Die Verfasserin ergründet methodologisch das theoretische Modell der patriotischen Erziehung in der multikulturellen schulischen Umgebung. Dabei stützt sie sich auf: a) die von J.N.Baryschnikow vorgeschlagene Deutung des Begriffs „Heimat“, b) das Konzept der Identitätsintergration von I.L.Nabok, c) die Diagnostikkriterien der Ergebnisse der von A.G.Dumtschewa ausgearbeiteten geistigen Entwicklung und Erziehung. Im Artikel sind auch Kriterien und Angaben der Diagnostik der Ausbildung von Werten im Bereich des patriotischen Bewusstseins der Schüler aufgeführt. Die im Artikel angezeichneten Umfrageangaben der Schüler einer Großstadt Russlands sind pädagogische interpretiert und als Diagramme dargestellt. Sie erlauben es , die Schlussfolgerung zu ziehen, dass auf dem Niveau des Wertebewusstseins für russische Schüler aller Altersgruppen Risiken der Verfremdung der russischen ethnischen Identität bestehen. Das kann die Formung der bürgerlichen Persönlichkeitsidentität bei den Schülern, die von der nationalen Kultur entwurzelt sind, erschweren. Das angebotene Verfahren kann im Laufe komparativer Forschungen der Werterichtungen im Bereich des patriotischen Bewusstseins der Teilnehmer eines Bildungsprozesses (der Lernenden, Pädagogen und Eltern) bei der Untersuchung der Effizienz der patriotischen Erziehung unter den Schülern und bei der Ausarbeitung des Erziehungsplans der Schule bei der Formung des patriotischen Bewusstseins der Schüler auf verschiedenen Bildungsstufen verwendet werden.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2015.2730