Adamskij S. Kreative Annäherung als pädagogische Erscheinung // Lebensbegleitendes Lernen. № 3 (7), 2014, DOI: 10.15393/j5.art.2014.2449
 | Adamskij S M Kand. Hist., Maler, Redakteur des Studentischen Kulturpalastes an der A.I.Herzen-RSPU (Sankt Petersburg), sergeyadams@mail.ru |
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Schlagwörter: Schaffen Annäherung künstlerische Entfaltung schöpferische Zusammenarbeit eines Kindes und eines Erwachsenen. |
Zusammenfassung: Im Artikel wird in Form einer wissenschaftlich-pädagogischen Reflexion das Problem der schöpferischen Persönlichkeitsentwicklung sowie kreativen Zusammenarbeit eines Erwachsenen und eines Kindes, eines Pädagogen und eines Lernenden, des entwickelnden Kunstpotenzials befasst. Im Mittelpunkt der Auseinandersetzung steht die persönliche ontologische Erfahrung des Verfassers (der Maler und Pädagoge zugleich ist) in den Situationen der schöpferischen Zusammenarbeit. Diese Erfahrung betrifft alle Formen des lebenslangen Lernens: des formellen (Schule, Hochschule), des nicht-formellen (im außerschulischen Unterricht im Klub), des informellen (die familiale Erziehung, aufklärerische Arbeit mit den Eltern). Als Methoden sind hier angewendet: ein natürliches Experiment, eine inklusive Beobachtung, alltägliche Analyse, phänomenologische Beschreibung, Selbstreflexion. Im Artikel wird die schöpferische Annäherung, „Annäherungseffekt“ genannt, erörtert; darunter wird qualitative schöpferische und persönliche Änderung gemeint, die durch den Einfluss der kreativen Subjekte aufeinader bedingt ist. Der Verfasser führt eine Reihe der Beispiele des „Annäherungseffekts“ im Laufe der Zusammenarbeit mit den Studenten und Kindern im Rahmen der kreativen Lehr- und Projekttätigkeit und der väterlichen Erfahrung an. Am Beispiel der konkreten Situationen ist gezeigt, wie schöpferische Zusammenarbeit einen Lehrenden und Studenten, einen Elternteil und ein Kind aneinader näher machen kann, in welchen Formen sich solche Annäherung äußern kann, wie sie interpersonale Beziehungen beeinflussen kann. In dieser Hinsicht ist die Erfahrung eines Hochschullehrenden und seiner Student/Innen aufgrund der Zusammenarbeit an den Bildvorlagen zu den mythologischen Sujets, aufgrund der außerunterrichtlichen Zusammenarbeit in einem Klub in ihrer Entwicklung zu betrachten. Es wird eine Reihe der Art-Projekte beschrieben, die sich auf die Idee der schöpferischen Annäherung stützen. Der Prozess der schöpferischen Annäherung eines erwachsenen Künstlers und seines Kindes, das über eine künstlerische Begabung verfügt, ist am Beispiel der Zusammenarbeit am Schaffen der Bilder erörtert. Der Artikel handelt von der Organisation einer Ausstellung der Werke vom Vater und von seiner Tochter. Die Ausstellung ist konzeptuell gesehen als ein Abbild des Prozesses ihrer innerlichen Annäherung und kreativen Entfaltung aufgebaut worden. Daneben wird im Artikel das Problem der Einbuße von Annäherung hervorgehoben. Es entsteht in den Situationen der Ablehnung der Kreativität im Kind seitens der Eltern. Als ein pädagogisches Ergebnis legt der Verfasser einige mit der Kreativitätsförderung der Kinder verbundene Fragen dar. Der Artikel entwickelt klassische theoretische Grundsätze über Zusammenarbeit und kann allen Forschern, die sich mit den Prozessen der schöpferischen Entfaltung befassen, sowie den praktizierten Pädagogen und Eltern behilflich sein. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2014.2449
