Lebedewa S. Lebenslanges Lernen der Behinderten als einer Sozialgruppe // Lebensbegleitendes Lernen. № 1 (5), 2014, DOI: 10.15393/j5.art.2014.2262
| Ausgabe 1 (5) | Lebenslanges Lernen |
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Lebenslanges Lernen der Behinderten als einer Sozialgruppe
 | Lebedewa S S , LLL21@petrsu.ru |
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Schlagwörter: lebenslanges Lernen Personen mit eingeschränkten Gesundheitsmöglichkeiten Behinderte Sozialgruppe soziale Integration inklusive Bildung |
Zusammenfassung: Der Artikel erzielt die Demonstration der aussichtsreichen Richtungen für die Entwicklung des Systems des lebenslangen Lernens der Behinderten als einer besonderen Sozialgruppe. Die Angabenbasis für die Analyse bildet der Publikationenbestand der 19 wissenschaftlich-praktischen Konferenzen zu den Bildungsproblemen der Menschen mit den Gesundheitsbesonderheiten, die 1994 bis 2013 am Institut der Erwachsenenbildung der Bildungsakademie Russlands, am Staatlichen Institut für Psychologie und Sozialarbeit (S.-Petersburg) und am beruflichen Rehabilitationszentrum Sankt-Petersburgs stattgefunden haben. Ihre Teilnehmer waren jeweils die Vertreter aus S.-Petersburg, dem Leningrader Gebiet und verschiedenen Städten Russlands sowie Fachleute aus der Ukraine, Weißrussland, Aserbaidschan, Finnland, Deutschland, unter ihnen waren auch Menschen mit eingeschränkten Gesundheitsmöglichkeiten. Der aktuelle Forschungszustand der Bildung für Behinderte als Sozialgruppe beruht auf 3 methodologischen Ansätzen: strukturell-systematischem, humanitär-persönlichem und kulturell-historischem. Im Artikel wird ihr heuristisches Potenzial in Bezug auf die Untersuchung der Bildung für Behinderte gezeigt. Der Autor charakterisiert die bestehenden Komponenten des Bildungssystems für Behinderte verschiedener Altersgruppen, deren Kontinuität vom Staat, der Gesellschaft und der Wissenschaft unterstützt werden soll. Auf Grund der mehrjährigen Analyse der aktuellen Erfahrungen der sozial-pädagogischen Arbeit mit den Menschen, die verschiedenartig gesundheitlich beeinträchtigt sind, sind die aussichtsreichen Forschungslinien des Problemkreises „Bildung für Behinderte“ dargelegt. Angeboten werden konkrete Maßnahmen für die Vervollkommnung des ganzen Systems des lebenslangen Lernens für Behinderte als Sozialgruppe. |
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DOI: http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2014.2262
